Modul 5
Spache, Respekt & Abwertung
„War doch nur Spaß“ – aber für wen? Dieses Modul zeigt, welche Wirkung Sprüche, Beleidigungen, „Witze“ und Slurs im Alltag und online haben können. Die Teilnehmenden reflektieren ihr eigenes Sprachverhalten, erkennen abwertende Muster und entwickeln Alternativen, wie sie klar und deutlich sein können, ohne andere kleinzumachen oder auszugrenzen.
Für wen ist dieses Modul geeignet?
- Klassen ab Jahrgang 7
- Sek I & Sek II
- Berufsschulklassen
- Projekt-, Präventions- und Demokratietage
- Schulsozialarbeit & Jugendhilfe
Der Inhalt wird jeweils altersgerecht angepasst (Sprache, Beispiele, Tiefe).
Worum geht es in diesem Modul?
Sprache schafft Wirklichkeit: Ein Spruch, ein Lacher, ein „nur Spaß“ kann lange nachhallen. Viele abwertende Muster – sexistisch, rassistisch, queerfeindlich, ableistisch usw. – werden im Alltag weitergegeben, ohne dass bewusst ist, wie verletzend sie sind. Gleichzeitig ist Sprache oft Mittel, um Macht zu zeigen, Zugehörigkeit zu sichern oder Unsicherheit zu überspielen.
Dieses Modul setzt genau hier an:
- Welche Sprüche und Begriffe sind bei uns „normal“ – und wen treffen sie?
- Wo ist der Unterschied zwischen Neckerei, Ironie und echter Abwertung?
- Wie wirken wiederholte abwertende Kommentare auf Selbstbild und Gruppendynamik?
- Wie kann ich klar, witzig oder deutlich sein, ohne andere herabzusetzen?
Es geht nicht darum, Jugendlichen „den Mund zu verbieten“, sondern darum, Verantwortung für die Wirkung der eigenen Worte zu übernehmen und Respekt mit Freiheit zu verbinden.
Was passiert konkret im Workshop?
Der Workshop arbeitet mit realitätsnahen Beispielen, aber ohne Einzelne bloßzustellen. Ein möglicher Ablauf (für ca. 90 Minuten):
1. Ankommen & Einstieg (10–15 Min)
- Anonyme Sammlung typischer Sprüche und Begriffe aus dem Alltag (Zettelbox / Karten), ohne Namen zu nennen.
- Gemeinsames Sichtbarmachen: Welche Wörter / Witze tauchen häufig auf?
2. Wirkung von Sprache verstehen (15–20 Min)
- Kurzinput: Sprache als Machtmittel – wer lacht, wer wird zur Zielscheibe?
- Kleingruppen: Ein ausgewählter Spruch – für wen kann er lustig, für wen verletzend sein?
- Austausch im Plenum: Was sind kurzfristige und langfristige Folgen?
3. Grauzonen & Verantwortung (20–25 Min)
- Arbeit mit Beispielsätzen von „klar okay“ bis „klar verletzend“ – und den Graubereichen dazwischen.
- Diskussion:
- „Ab wann ist es kein Spaß mehr?“
- „Was, wenn jemand sagt, dass es weh tut – wie reagiere ich?“ - Thematisierung von „Mitlachen“, Schweigen und Gruppendruck.
4. Alternativen & neue Sprachmuster (20–25 Min)
- Kleingruppen entwickeln alternative Formulierungen für typische Situationen (z. B. Sticheleien, Flachsen, Chatgruppen).
- Übung: Wie kann ich witzig, direkt oder ehrlich sein, ohne abwertend zu werden?
- Sammlung von positiven, respektvollen „Sprache-Codes“ für die Gruppe / Klasse.
5. Abschluss & Transfer (5–10 Min)
- Freiwillige Reflexion: „Auf welche Formulierung oder welches Verhalten möchte ich in Zukunft bewusster achten?“
- Hinweis auf Anschlussmodule (z. B. Männlichkeitsbilder, Sexismus, Zivilcourage).
Bei längeren Formaten (Tagesprojekt/Projektwoche) sind Vertiefungen möglich:
- detailliertere Arbeit mit Chatverläufen / Social-Media-Beispielen (anonymisiert)
- Rollenspiele zu Situationen mit Zeugen / Mitläufer:innen
- Entwicklung eines Klassen-/Gruppencodes für respektvolle Kommunikation – ggf. als sichtbares Poster im Klassenraum.
Was lernen die Teilnehmenden?
Fachlich & inhaltlich:
- Sie verstehen, dass Sprache Wirkung hat – unabhängig von der Absicht.
- Sie erkennen abwertende Muster (z. B. Sexismus, Rassismus, Queerfeindlichkeit, Ableismus) im Alltag.
- Sie sehen den Zusammenhang zwischen Sprache, Ausgrenzung, Mobbing und Gewalt.
Sozial & emotional:
- Sie entwickeln mehr Sensibilität dafür, wie sich andere fühlen könnten.
- Sie erleben, dass Respekt und Humor sich nicht ausschließen.
- Sie lernen, dass es legitim ist, „Stopp“ zu sagen, wenn Worte verletzen.
Haltung & Verantwortung:
- Sie übernehmen mehr Verantwortung für ihre eigene Sprache – auch für „nur so dahin gesagte“ Sprüche.
- Sie hinterfragen Aussagen wie „Stell dich nicht so an“ oder „Das sagt man halt so“.
- Sie entdecken, dass respektvolle Sprache ein aktiver Beitrag zu einem sicheren, fairen Miteinander ist.
Methoden & Materialien
Das Modul arbeitet mit:
- anonymen Sammelaktionen von Beispielsprüchen
- Plenumsgesprächen
- Kleingruppenanalysen von Situationen und Formulierungen
- Vergleich von verletzenden vs. wertschätzenden Alternativen
- optional kurzen Medienbeispielen (Memes, Chat-Screens, Kommentare – anonymisiert)
Materialien (wie bei allen Modulen, konkretisiert):
- Infomaterialien zur Wirkung von Sprache, Abwertung und respektvoller Kommunikation
- Sticker / visuelle Reminder mit Botschaften wie „Worte bleiben hängen“ oder „Respekt ist keine Spaßbremse“
- Gruppenarbeitsmaterialien
Alle Materialien sind wertschätzend, diskriminierungskritisch und geschlechtersensibel gestaltet.
Mögliche Einsatzformate
90-Minuten-Workshop
– als kompakter Einstieg in Themen wie Sprache, Mobbing, Respekt, Klassengemeinschaft.
Halbtages- oder Tagesprojekt
– mit vertiefter Szenarien-Arbeit, Rollenspielen und der Erarbeitung eines gemeinsamen Kommunikationsleitfadens.
Projektwoche / Themenwoche
– als Baustein in Projekten zu Demokratiebildung, Anti-Mobbing, Diversity oder Schulklima.
Typische Kombinationen mit anderen Modulen
Für Demokratietag / Respekt-Projekt:
Modul 1 – Männlichkeitsbilder & Rollenklischees
Modul 5 – Sprache, Respekt & Abwertung
Modul 11 – Allyship & Zivilcourage
Für Anti-Mobbing- / Klassengemeinschafts-Projekte:
Modul 3 – Selbstwert & innere Stärke
Modul 5 – Sprache, Respekt & Abwertung
Modul 7 – Freundschaft, Gruppendruck & Loyalität
Für Projekte zu Geschlechtergerechtigkeit & Gleichwertigkeit:
Modul 5 – Sprache, Respekt & Abwertung
Modul 6 – Sexismus & Geschlechtergerechtigkeit
Modul 9 – Beziehungen, Nähe & Verantwortung